Beeldonderwijs en didactiek



Dovnload 428.05 Kb.
Pagina1/18
Datum22.07.2016
Grootte428.05 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18



BEELDONDERWIJS EN DIDACTIEK



SAMENVATTING

VAN HET BOEK

BEN SCHASFOORT

Hoofdstuk 1

Onderwijs in tekenen en handvaardigheid

Tekenen en handvaardigheid gaan over beelden en vormen

2

Hoofdstuk 2

Tekenen en handvaardigheid oriënteren zich op………………

8

Hoofdstuk 3

Doelen en doelstellingen

14

Hoofdstuk 4

Activiteiten

24

Hoofdstuk 5

Evaluatie

31

Hoofdstuk 6

Inhoud van tekenen en handvaardigheid

40

Hoofdstuk 7

Beeldbeschouwing

56

Hoofdstuk 8

Hoe ontwikkel je creativiteit?

62



Hoofdstuk 1

Onderwijs in tekenen en handvaardigheid

Tekenen en handvaardigheid gaan over beelden en vormen


BEGRIPPEN

beelden

beelden noemen we al die vormgevingen die door mensen gemaakt zijn en ergens naar verwijzen

mentaal beeld

een beeld dat in je geest ontstaat, een innerlijk beeld, een geestelijke voorstelling

vorm

een vormgeving zonder verwijsfunctie noemen we een vorm

een vaas verwijst nergens naar, het is een gebruiksvoorwerp



beeld  vorm

verwijst ergens naar  verwijst nergens naar

materiële weergave

een beeld wordt altijd weergegeven b.v. op papier of in klei

visuele beelden

ook iets wat men niet direct voor zich ziet, daar kan men zich een voorstelling maken; men kan ook gebruik maken van eerdere voorstellingen of beelden; een gevoel kan in een beeld vertaald worden

functionele beelden

beelden en vormen die een functie hebben. b.v. postzegel, affiche, armband, kantoorgebouw

innerlijke beelden

verbeelding, fantasiebeelden, innerlijke vorstelling

(mentale beelden)



werkelijke beelden

afbeeldingen, voorstellingen, beelden op papier of ergens anders op, voorstellingen in klei, brons en dergelijke (materiële beelden)

beeldbeschouwing

gaat over de inhoud (datgene waar het naar verwijst) en er wordt betekenis aangegeven

autonome vormgeving

vrije uiting van kunst, beeldend vormgeven

toegepaste vormgeving

functie, communicatieve functie of gebruiksfunctie

beeldonderwijs

tekenen en handvaardigheid

beeldaspecten

ook beeldelementen genoemd. b.v. vorm, kleur, licht, lijn, vlak, compositie, ruimte, textuur, voorstelling, vormgeving, materiaal, enz

materiaal

b.v. papier, klei, zink e.d.

gereedschap

b.v. penceel, potlood, tang, snijmes, soldeerbout

techniek

werkwijzen b.v. dunne lijnen trekken met potlood, staafjes aan elkaar solderen

inhoud

datgene waar een beeld naar verwijst. b.v. moeder en kind, de Heilige Maagd Maria en Jezus, Maria als middelares tussen ons en God. (kennis voor nodig)

voorstelling

  • naar de waarneming, naturalistisch,

  • op basis van een innerlijke voorstelling

betekenis

betekenis krijgt een beeld pas door dat de beschouwer het aan een beeld verleent; daarom horen er bij een beeld ook vaak verschillende betekenissen; het spreekt men aan; het geeft een fijn gevoel; belangrijk is wat iemand uitbeeldt; tekent of boetseert


beeldbeschouwing

reflectie van beeldende producten

reflectie

kritisch beschouwen van wat ontstaan is en hoe het ontstaan is; reflectie is meer gericht op het handelen dan op producten;

de student leert zijn eigen manier van bekijken.



reflectie

kritisch beschouwen van wat ontstaan is en hoe het ontstaan is; reflectie is meer gericht op het handelen dan op producten;

de student leert zijn eigen manier van bekijken.



receptie

receptie zonder reflectie is ondenkbaar b.v. schouwburg- en tentoonstellingsbezoek






inhoud en betekenis

beeldaspecten

materialen / technieken

Visuele beelden1


Maken (productie)

Visuele beelden en vormen


Beschouwen (reflectie)



Drie manieren om in het onderwijs met beelden om te gaan


Drie manieren om in het onderwijs met beelden om te gaan

1 Je kunt beelden gebruiken om iets van anderen te leren

(te weten komen).

2 Je kunt je zelf uiten door middel van beelden.

3 Je kunt feiten leren over beelden.






  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


De database wordt beschermd door het auteursrecht ©opleid.info 2017
stuur bericht

    Hoofdpagina