De tweede Wereldoorlog Dichterbij Amersfoort



Dovnload 150.66 Kb.
Pagina1/8
Datum24.07.2016
Grootte150.66 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8



DE Tweede Wereldoorlog




Dichterbij Amersfoort




Project voor 3 havo/vwo





Amersfoort









Colofon
© Landschap Erfgoed Utrecht, maart 2010
Dit materiaal werd ontwikkeld in het kader van het project ‘Cultuur en School’

Provincie Utrecht, Gemeente Amersfoort, Ministerie van OC en W






Inhoud


DE Tweede Wereldoorlog 1

Dichterbij Amersfoort 1

Project voor 3 havo/vwo 1

Inhoud 2


Voorwoord 4

Doelgroep 4

Tijdsinvestering 4

Doelstellingen 4

Aansluiting bij de lesmethodes 4

Opbouw 5


Praktische punten 5

Te bezoeken instellingen per thema 6

Adressen en contactpersonen 6

Openbare bibliotheek Zonnehof 6

Museum Nederlandse Cavalerie 6

Archief Eemland 6

Museum Flehite 7

Rol van de docent 8

Handreikingen inleidende les 8

Gebruikte literatuur 9

Musea op internet: 10

Antwoordmodellen & bronnenbundels 12

IV Hoe troffen inwoners van Amersfoort hun stad aan bij terugkomst? 16

ANTWOORDMODEL JODENVERVOLGING 17

Oriëntatie op het onderwerp 17

Het Onderzoek 17

I Welke maatregelen trof Duitse bezetter om joden te discrimineren? 17

II Welke maatregelen trof de Duitse bezetter om de joden te isoleren? 18

III Hoe verliep de deportatie van joden uit Amersfoort? 18

IV Hoe reageerden de Amersfoorters op anti-joodse maatregelen? 19

V Hoe gaat Amersfoort om met de herdenking van de omgekomen joden? 20

20

ANTWOORDMODEL KAMP AMERSFOORT 21



Oriëntatie op het onderwerp 21

Het onderzoek 21

I Wat voor soort kamp was Kamp Amersfoort? 21

II Wat kom je te weten over het leven in het Kamp? 22

III Waarom waren er Russische krijgsgevangenen in Kamp Amersfoort, en hoe werden zij behandeld? 23

IV Wat merkte een Amersfoorter van de aanwezigheid van het Kamp? 23

IV Wat gebeurde met Kamp Amersfoort na de Tweede Wereldoorlog? 24

Oriëntatie op het onderwerp 26

Het onderzoek 26

ANTWOORDMODEL DAGELIJKS LEVEN 29

Oriëntatie op het onderwerp 29

Het onderzoek 29

I Was er tijdens de bezetting voldoende voedsel? 29

II Wat veranderde er tijdens de bezetting aan de verkrijgbaarheid van brandstof? 30

III Hoe was het tijdens de bezetting gesteld met de bewegingsvrijheid van de inwoners van Amersfoort? 30

IV Wat veranderde tijdens de bezetting voor jongeren op school? 31



Extra verdieping bij de vier deelvragen 31


Voorwoord


Het lesmateriaal De Tweede Wereldoorlog dichterbij Amersfoort bereidt leerlingen in 3 havo en vwo voor op het zelfstandige onderzoek dat zij in de tweede fase moeten kunnen verrichten. De leerling gaat buiten de fysieke ruimte van het klaslokaal actief op zoek naar overblijfselen van de Tweede Wereldoorlog in zijn eigen omgeving. Hij komt in contact met een aantal (voorgeselecteerde) authentieke bronnen. Juist doordat de bronnen letterlijk zo dichtbij de leerling staan, voelen leerlingen zich sneller betrokken bij het onderwerp.
Het materiaal is inhoudelijk lesstofvervangend. Door het onderzoek dat de leerlingen uitvoeren verwerven zij de kennis over de Tweede Wereldoorlog in Nederland die zij anders uit het schoolboek zouden opdoen.

Doelgroep


3 havo & 3 vwo; geschiedenis


Tijdsinvestering


Het lesmateriaal omvat 10 tot 12 studielastuur.


Doelstellingen


  • De leerlingen kunnen een eenvoudig historisch onderzoek doen in de eigen omgeving. Zij maken hierbij gebruik van diverse authentieke bronnen.

(Sluit aan bij kerndoelen geschiedenis, domein A; kerndoel 6)

  • De leerlingen kunnen een aantal belangrijk aspecten van de Tweede Wereldoorlog in Nederland beschrijven, waaronder gelijkschakeling en de jodenvervolging.

(Sluit aan bij kerndoelen geschiedenis, domein H; kerndoel 21)

  • De leerling herkent herinneringen aan en overblijfselen van de Tweede Wereldoorlog in de eigen omgeving.

  • De leerling werkt samen met andere leerlingen.

(Sluit aan bij algemene onderwijsdoelen 4.2)

  • De leerling presenteert zijn werk aan andere leerlingen.

(Sluit aan bij algemene onderwijsdoelen 4.7)

Aansluiting bij de lesmethodes


Dit project sluit aan bij de volgende onderdelen in de lesmethodes geschiedenis:

Methodes

Leerjaar

Project sluit aan bij hoofdstuk:

Sprekend Verleden (2004-2006)

3 havo/vwo

2. De Tweede Wereldoorlog

Sfinx (2003-2006)

3 havo/vwo

3. Nazi-Duitsland: ik ben het volk

Pharos (2003-2005)

3 havo/vwo

4. Leven in Oorlogstijd: de Tweede Wereldoorlog

Memo (2003)

3 havo/vwo

3. De tijd van wereldoorlogen: de Tweede Wereldoorlog

Indigo (2005)

3 havo/vwo

3. De Tweede Wereldoorlog

Bronnen (2006)

3 havo/vwo

2. Wereldoorlogen: Nederland tijdens de Tweede Wereldoorlog


  1   2   3   4   5   6   7   8


De database wordt beschermd door het auteursrecht ©opleid.info 2017
stuur bericht

    Hoofdpagina