Grd 2008 Tijd – groep 5 en 6 Algemeen



Dovnload 31.88 Kb.
Datum21.08.2016
Grootte31.88 Kb.

GRD 2008 Tijd – groep 5 en 6

Algemeen


versie

23-9-2007

organisatievorm

  • introductie, 10 minuten

  • carrousel met 3 activiteiten, elke ronde ongeveer 30 minuten

  • slotactiviteit, 10 minuten

NB
In de carousselvorm kan bij het wisselen tussen activiteiten nadrukkelijk iets met tijdmeting gedaan worden.



  • Bijvoorbeeld wekkers die afgaan: doen ze het allemaal gelijk?

  • Een eigen gemaakte tijdmeter die op het wisselmoment iets doet: lawaai maken, overlopen (water, zand), omvallen…..

NB 2


overigens twijfelen we nog over de carrouselvorm. wellicht is het mogelijk (als we 2 scholen hebben om uit te proberen) om zowel carrousel als sequentieel uit te proberen (hangt ook een beetje van de stijl van de leerkracht af)


Producten

  • 2 a 3 werkbladen (deze kunnen mee naar huis)

  • Zelfgemaakte klok/tijdmeter (blijft een tijdje staan in de klas als product)






monica, rogier, vincent

september 2007.

Introductie


De leerkracht introduceert de Grote Rekendag voor de hele klas. Op het bord staat:

Grote Rekendag 2008 – Tijd Maken






Inleiding: gesprek over tijd


Eerst een gesprek over tijd, waarin de activiteiten ook heel kort aan bod komen:


  • Wat is tijd eigenlijk? Wat weet je van tijd? Welke woorden horen bij tijd?





  • Waarmee wordt tijd gemeten? Hoe meet je hoe laat het is en hoe meet je hoe lang iets duurt? De leerlingen komen waarschijnlijk met: klokken, horloges, stopwatch, maar hopelijk ook met: zelf tellen, zandloper.



  • Het verschil tussen tijdstip en tijdsduur is in groep 5/6 een goed onderwerp van gesprek.



  • Hoeveel jaar ben je? Wie zijn er even oud? Zijn jullie precies even oud? Hoe kan je dat uitzoeken, hoeveel is het verschil in leeftijd?



  • Hoe kun je laten zien waneer iets gebeurd is? Kun je dat tekenen? En hoe lang iets duurt? Kun je dat ook tekenen?



Naar aanleiding van dit gesprek vertelt de leerkracht wat er in de activiteiten op deze dag in groep 5/6 gaat gebeuren.




Voor die mensen die een interactive whiteboard hebben of een beamer (en in ieder geval een computer met internet):
Gebruik de “Human Clock” website die elke minuut een andere foto laat zien waarop te zien is hoe laat het is.
Bron: www.humanclock.com


Handleiding activiteit 1 - Je eigen leeftijd


Kern

Rekenen:
Zo nauwkeurig mogelijk berekenen van de eigen leeftijd in maanden en dagen (eventueel uren, minuten, seconden) en deze vergelijken met de leeftijden van klasgenoten.


Benodigd materiaal

1 werkblad per leerling
Kalenders (liefst vanaf het geboortejaar van de leerlingen t/m 2008)

Op deze site http://cgi.dit.nl/kalender.cgi kunt u van elk jaar een kalender maken en printen (kies: enkel de kalender tonen, en print).


Rekenmachines



Product

werkbladen

Uitspraken, verhaaltjes ter introductie:

“Ik ben 8 zegt Pim, en ik ben 96 zegt pom, o dan zijn we even oud zegt Pim.”

“Berend zegt: ik heb een klein zusje, ze is 0. Dat kan niet zegt Aisha, ze is vast wel iets.”

“In groep 6 zijn we bijna allemaal even oud, we zijn allemaal 9 jaar”.
Het gaat er om dat de leerlingen hun eigen leeftijd zo precies mogelijk bepalen en dit in een tekening waar te geven.

Dit kan op verschillende manieren, bijvoorbeeld door de leeftijd uit te drukken in jaren plus maanden plus dagen: 8 jaar 10 maanden en 4 dagen. Hier kan op allerlei manieren een tekening van worden gemaakt. Waarbij jaar, maand en dag in verhouding getekend kunnen worden, ook kan gebruik worden gemaakt van kalenders.





Een andere mogelijkheid is de leeftijd helemaal om te rekenen naar het aantal dagen en dit aantal te tekenen bijvoorbeeld met door het goede aantal hokjes te kleuren in een rooster ( 8 jaar is ongeveer 2920 dagen en 10 jaar 3650 dagen).


Kalenders en rekenmachines erbij, tellen en rekenen. Natuurlijk komen zaken langs als:

Hoeveel maanden heeft een jaar en hoeveel dagen heeft een maand? De kalenders kunnen daarbij helpen!

Bij: Hoeveel dagen heeft een jaar? komt het schrikkeljaar aan bod en 29 februari, blijf daar niet te lang in hangen en laat leerlingen ook hierbij de kalnedre raadplegen.
Kinderen die het leuk vinden om door te rekenen (met de rekenmachine!) kunnen uitrekenen hoeveel uur, minuten of zelfs seconden ze oud zijn.


Grote Rekendag – groep 5/6 - werkblad 1 – activiteit 1




Teken je eigen leeftijd



[of juist zonder ruitjes papier? vincent]

Activiteit 2 - Teken de tijd


Kern

Tekenen en meten:

visualiseren van het verloop in de tijd (met tijdlijnen) en van tijdsduur in verhouding tot een groter geheel



Benodigde materialen

a Werkbladen

b Stopwatch, stoepkrijt




Product

  1. Eigen leeftijd in een strook of een cirkel

  2. De snelheid van het schoolplein

Leerlingen beelden hun verstreken leeftijd nu uit als deel van een totaal. Hierbij zijn allerlei vormen: een lijn of strook, een cirkel, een rechthoek, een halve cirkel (benzinemeter).

Daarnaast kunnen andere tijden en tijdsduren worden getekend.

a. Teken je leeftijd


Op een strook...

Als het linkerstukje van dit strookje jouw leeftijd nu is, hoe oud ben je dan bij het eindje van het strookje? Waar zit 3 jaar?

Opdracht: Maak een strook van je eigen leven.


òf...
In een cirkel (de ‘levensklok’)...

Hoe oud wil je worden? Als je leven een heel rondje duurt (net als een klok) - hoever ben je dan nu?

Opdracht: Maak een cirkel van je eigen leven.



b. De tijd van het schoolplein


  • Maak 1 streep van 2 seconden met stoepkrijt. Elk kind uit de klas krijgt een kans (netjes werken, zet ergens een startstreep) Gebruik de stopwatch.

  • Hoeveel seconden is het schoolplein.

c. Extra

Opdrachten voor stroken


  • Maak een strook, waarin je nog kan zien hoe lang een minuut is, een uur en een dag

  • Maak een strook, waarin je nog kan zien hoe lang een week is, een maand en een jaar

  • Maak een tijdlijn en zet er dingen op die zijn gebeurd. Kan van diverse lengtes (jaar, dag, uur,….), daarop dingen aangeven, en eventueel daar weer op inzoomen of uitzoomen.

Opdrachten voor cirkels


  • Maak een levensklok voor je opa of oma. Zet de geboortedatum van je vader/moeder en van jezelf er in.

  • Maak een levensklok voor je eigen huisdier (of jij en je huisdier in 1 klok).

  • Maak een jaarklok waarop je de seizoenen en de maanden ziet.

  • Maak een weekklok waarop je de (school)dagen ziet.

  • Maak een dagklok waarop je ziet wat je allemaal doet en hoe lang dat duurt.

Opdrachten voor stroken en cirkels







“In Kaart” is geen spel, maar een programma waarmee je stroken en cirkeldiagrammen kunt tekenen.
www.rekenweb.nl -> rekenmaar -> in kaart
of direct:

www.fi.uu.nl/toepassingen/03034/toepassing_rekenweb.html





Activiteit 3 - Maak een minuutmachine


Kern

Knutselen:

met een klein beetje rekenen/redeneren



Benodigd materiaal

een grote klok met een duidelijke secondewijzer; of een stopwatch.
Zand, water, karton, plastic flesjes of pakjes, bekers emmers, knikkers, kralen, etc.

Scharen, touw, plakband en lijm



Product

minuutmachine

Een minuutmachine is een apparaat of constructie of een baan die precies 1 minuut duurt of beweegt


Opdracht:

Maak zelf een minuutmachine precies 1 minuut beweegt.


Stappen:

  1. Bedenk eerst hoe je machine of baan werkt. Zorg dat ie vanzelf kan stoppen. Maak een tekening

  2. Bedenk wat je allemaal nodig hebt. Pak de spullen.

  3. Maak je machine. Doet ie het?

  4. Ga tenslotte met behulp van de klok of de stopwatch je machine zo afstellen dat hij het precies 1 minuut doet. Hij moet dus na precies 1 minuut vanzelf stoppen

Bijvoorbeeld:



  • In precies 1 minuut loopt/druppelt het water of het zand ergens in of uit.

  • In precies 1 minuut vallen alle blokjes om.

  • In precies 1 minuut is het touwtje opgerold/afgerold

  • In precies 1 minuut zijn alle knikkers/kralen/…. de baan af gegaan

  • In precies 1 minuut is het blokje opgehesen

  • In precies 1 minuut is het autootje bij de finish

Extra (voor aan het eind van de Grote Rekendag):

Zet alle minuutmachines precies tegelijk aan. Zijn ze ook echt precies tegelijk klaar?




gebruik de online stopwatch

(www.online-stopwatch.com)



Slotactiviteit - Beeld 1 minuut uit


Met de hele klas 1 minuut uitbeelden.
Eventueel kan als hulp de leerkracht de secondes laten horen (tikken op de tafel).
De leerlingen zijn ‘radertjes’ in het geheel. Ieder heeft een functie bij het uitbeelden van de klok. Eenvoudige vormen zijn:

De activiteit kan in het schoollokaal of buiten.


Eigenlijk is het een prijsvraag: Wie brengt de mooiste minuut in beeld.
Eventueel kunnen we ook video’s verzamelen vanuit heel Nederland (mensen kunnen tegenwoordig heel eenvoudig een mpg-je maken en deze uploaden. Gaan we ook even proberen.)

Versies van dit document


  • 20070926, n.a.v. opmerkingen rogier, vincent

  • 20070923, vincent

  • 20070903, monica, na lezen commentaar Frans en de andere grd voorstellen




  • 20070830, vincent, in het weekend nog even een 9-jarige naar laten kijken :-)

  • 20070710 eerste poging, monica (met tussendoor gesprek met jurriaan, zie bijlage)






De database wordt beschermd door het auteursrecht ©opleid.info 2019
stuur bericht

    Hoofdpagina