Het Dansblad is een uitgave van



Dovnload 108.68 Kb.
Pagina6/6
Datum20.08.2016
Grootte108.68 Kb.
1   2   3   4   5   6

Het Rolstoeldansen

Er wordt vaak met een ietwat negatief vooroordeel gesproken over het rolstoeldansen. De realiteit is echter heel anders. Het rolstoeldansen is inmiddels uitgegroeid tot meer dan alleen een recreatieve activiteit voor gehandicapten. Rolstoeldansen is zelfs veel eerder erkend als sport dan het valide dansen. Het is een vrijetijdsbesteding die door de minder valide dansers bovenal wordt beleefd als een grote passie.






Rolstoeldansen is een activiteit voor iedereen die zin heeft om te dansen, onafhankelijk van de handicap, soort rolstoel of leeftijd. De betekenis van dansen is volgens Van Dale het lichaam ritmisch bewegen op de maat van de muziek. In de definitie staat niet geschreven hoe, dus dit is een zeer ruim begrip.
Wanneer je je nu eens inleeft in het rolstoeldansen dan zie je heel andere aspecten waar je bij de betekenis van het woord dansen nooit aan had gedacht.

Bij het rolstoeldansen vormen muziek en beweging een eenheid. Dansers zetten hun emoties en muziekbeleving op creatieve wijze om in bewegingen. Door het "dansenderwijs" leren van technieken, ontstaat er een betere rolstoelbeheersing. Dansers leren omgaan met hun partner en met andere leden van hun groep. Echtparen hebben vaak voor het eerst samen een activiteit en bouwen weer samen een sociaal netwerk op! De integratie van "valide" dansparen en rolstoeldansparen is voor het evenement Wijchen Swingt Internationaal een belangrijke drijfveer.



Fysieke voordelen.

Er zijn vele fysieke voordelen: training van coördinatie, spierkracht, mobiliteit en uithoudingsvermogen! Het rolstoeldansen kan, zeker voor de zwaar gehandicapten, een enorme rol in hun leven spelen. Het geeft plezier, sociale kontakten en vaardigheden, behendigheid in de rolstoel en integratie.

Dansplezier voor iedereen is en blijft het voornaamste doel.
In het rolstoeldansen onderscheiden we de volgende vormen:

duo-dansen: twee rolstoelpartners vormen een danspaar;

combi-dansen: een rolstoelpartner danst met een staande partner;

formatie-dansen: meerdere dansers dansen synchroon;

solo-dans: een danser geeft een individuele interpretatie.




De vormen duo-dansen en combi-dansen zullen tijdens deze WSI te zien zijn. Beide vormen van dansen kennen vele basisfiguren en allerlei varianten. Soms los van elkaar, maar ook houden de partners elkaar vast. In de combi-dans is het zelfs zo dat er close-hands gedanst moet worden. Dat betekent dat het paar elkaar vast moet houden. Dit om te voorkomen dat de valide partner alleen een show op staat te voeren, wat natuurlijk niet de bedoeling is.

Het rolstoeldansen kent drie niveaus, te weten Debutantenklasse (beide vormen), Amateurklasse (beide vormen) en Selectieklasse (alleen combi-dansen). Alle niveaus kennen een onderscheid naar de ernst van de handicap. De niveaus zijn daarom onderverdeeld in twee klasses.

- Class 1; de rolstoelpartner heeft een verminderde hand- en schouderfunctie en/of maakt gebruik van een elektrische rolstoel.

- Class 2; de rolstoelpartner heeft een goede hand- en schouderfunctie.



Met een elektrische rolstoel heb je minder mogelijkheden dan met een normale rolstoel. Wanneer je met een elektrische rolstoel stopt heeft de rolstoel altijd nog een zogenaamde doorroltijd. Voor de mensen in een elekrische rolstoel betekent het dus dat zij een extra moelijkheidsgraad hebben om de rolstoel op de juiste tijd het juiste commando (sneller/langzamer/stoppen) te geven. De mensen in een gewone rolstoel doen juist weer heel veel vanuit hun heupen, waarbij een eventuele staande partner invloed kan uitoefenen.


In alle klasses worden verschillende dansen gedanst. En net zoals bij het valide dansen geldt: hoe hoger de klasse, hoe meer dansen.


Ontwikkeling van het rolstoeldansen.

In 1977 kwam Corrie van Hugten, zelf rolstoelgebruikster, in contact met het rolstoeldansen. Dit gaf de aanleiding om rond 1980 samen met Ondine de Hullu, fysiotherapeute van beroep, een eerste begin te maken met de ontwikkeling van het rolstoeldansen. Corrie van Hugten (voorheen assistente in een dansschool) en Ondine de Hullu ontwikkelden samen, vanuit hun beider achtergronden de verschillende vormen. Zij werden daarbij geassisteerd door verschillende dansleraren en de steeds groeiende





groep van door SRN opgeleide instructeurs. Door het geven van demonstraties en lessen nam de belangstelling in binnen en buitenland snel toe.
Wanneer je meer over het rolstoeldansen wilt weten, dan kun je contact op nemen met de Stichting Rolstoeldansen Nederland (SRN) of met het bondsbureau van de Nederlandse Bond voor Aangepaste Sporten (NEBAS).

NEBAS


Postbus 200

3980 CE Bunnik

Internet: www.nebas.nl

Telefoon: 030 - 656 18 18


SRN

Praam 63

1186 TB Amstelveen

Internet: www.srnsite.nl

Telefoon: 020 - 643 64 10

Hier zijn nog wat links waar je foto’s van WSI 2004 kunt bekijken.


http://www.rommersnet.nl/rolstoeldansen/

http://www.rommersnet.nl/senioren/

http://www.rommersnet.nl/debutanten-adults/

http://home.tiscali.nl/octopusfoto/
Met dank aan Peter Rommers

Wordt-vervolgd-verhaal


Door: Petra

Deel 2

Sinds februari is er een nieuwe rubriek in Dansblad: wordt-vervolgd-verhaal. Iedere maand komt er een nieuwe aflevering. Weet je niet meer precies wat er de vorige keer gebeurd is? Kijk dan nog even in Dansblad nr. 55


Biep…………biep…………biep…………biep…………klabam!!!

Met een klap slaat Anneke haar wekker uit. Het is 07.00 uur. Ze kan nog 10 minuutjes blijven liggen, maar dan moet ze echt opstaan.

Aan het ontbijt is Lena erg vrolijk. Ze mag vandaag als vervangster mee op schoolreis met groep 7. De leraar van die klas heeft zijn been namelijk gebroken. Het grote nadeel van vervangen vond ze altijd dat ze de leuke dingen als schoolreisjes en dergelijke miste. Maar nu mocht ze dan eindelijk ook een keer mee met een schoolreisje. Ze is haast kinderlijk blij. “Mam, nou doe eens rustig. Je bent net een klein kind!” roept Anneke ineens. “Sorry hoor,” mompelt Lena.

“He Anneke,” roept Kitty, een vriendin van Anneke. “Kom jij vanavond ook naar de verjaardag van Ilse? Dan kunnen we er samen naar toe gaan.” “Och ja, dat klopt. Ik was haar verjaardag al bijna vergeten. Heb jij al een cadeautje voor haar?” “Nee, nog niet, we kunnen dadelijk even samen de stad in gaan als je dat leuk vindt.” Nadenkend over wat ze zullen gaan kopen voor Ilse lopen ze richting de deur van de school. De school is al weer uit en het is prachtig weer.

In de stad is het druk. Blijkbaar zijn er meer mensen met het idee om lekker de stad in te gaan. Ze zien ook veel andere scholieren.

“Ilse wordt nu toch 17, of niet?” “Ja, jammer dat ze geen 18 wordt, dan konden we haar mooi plagen door iets van handdoeken te kopen, als ‘uitzet’. Gewoon voor de lol. Maar wat gaan we nu voor haar kopen?” Terwijl de twee meiden hard nadenken over wat ze gaan kopen, lopen ze een winkel binnen. En daar zien ze ineens iets dat echt helemaal bij Ilse past.

“Waw, dat is gaaf! Hoe wisten jullie dat ik dit soort dingen zo mooi vind?” roept Ilse uit als ze haar cadeautje heeft uitgepakt. “Dit is echt mooi. Ik ga het meteen aan mam laten zien!” Ze roept haar moeder en laat haar het cadeautje zien. “Kijk mam, ik heb een waxinelichtjeshouder in de vorm van een draakje met een dansjurk aan gekregen! Die kan ik mooi op mijn kamer zetten. Dan begint mijn verzameling al een klein beetje te groeien!” Enthousiast geeft ze Kitty en Anneke een dikke knuffel. Vervolgens loopt Ilse naar de keuken om marshmallows te halen. Buiten heeft ze de vuurkorven al neergezet en haar vader is het vuur aan het aansteken. Iedereen gaat mee naar buiten en daar maken ze het gezellig totdat iedereen weer naar huis gaat.

Het is maandag en Anneke, Kitty en Ilse zijn druk aan het kletsen. “Zeg, is het nou genoeg geweest?” buldert ineens de stem van hun wiskundeleraar door de klas. Geschrokken kijken ze op. Ze kijken elkaar aan en barsten in lachen uit. De leraar kijkt een beetje uit het veld geslagen, maar hersteld zich snel en zegt: “Jullie moeten nu toch even gaan opletten. Ik ga een moeilijke opdracht uitleggen en die moeten jullie dadelijk gaan maken.” De meiden besluiten om dan toch maar even stil te zijn en luisteren naar wat hij te vertellen heeft. Als ze aan het werk zijn, loopt de leraar door de klas en geeft de proefwerken terug die ze de vorige week gemaakt hadden. Hier en daar zijn kreunende geluiden te horen van mensen die een onvoldoende terug hebben gekregen. Ineens klinkt er midden door de klas ‘Yes!!!” Iedereen kijkt op. Wie is daar zo blij? “Yes, yes, yes, ik heb een 10!” roept Bart. Trots kijkt hij rond. Hij kan goed leren en hij vindt dat de anderen dat zeker wel mogen weten. Zijn klasgenoten schenken niet veel aandacht aan hem. Ze zijn het gewend, hij is zo’n opschepper. Snel wordt het weer stil en de leerlingen werken verder. De leraar komt bij de tafeltjes van Anneke, Kitty en Ilse. Ze hebben alledrie een voldoende: Anneke heeft een 7, Kitty een 7,5 en Ilse een 7,2. Ze zijn dik tevreden.

Tijdens muziek krijgen ze uitleg over wat ze op de alternatieve lesdag gaan doen met muziek: ze gaan jambee bespelen. Dit is een soort trommel. Ze zullen hier verschillende ritmes op leren spelen en ze zullen ook een meerstemmig stuk gaan spelen. Als alles dan goed gaat, klinkt dit erg mooi en apart. Verder zullen ze een ritme leren om dansers te ondersteunen. Dit ritme zal voor de cha cha zijn. Het is namelijk de bedoeling dat ze eerst jambee gaan spelen en dat ze daarna naar de gymzaal gaan voor de danslessen. Ze zullen de passen dan leren en deze vervolgens op het ritme van de jambee gaan dansen. Pas daarna zullen ze op muziek gaan dansen.

Anneke kijkt Kitty en Ilse aan. “Jemig, moet dat nou echt? Ik heb echt geen zin in dat dansen hoor,” fluistert ze. “Ik denk dat je er toch aan zult moeten geloven,” is het antwoord van Ilse. “Ja,” vult Kitty aan, “en als je het nu eens van een positieve kant probeert te bekijken, zul je het misschien ook wat minder erg vinden om te dansen. Je zult heus niet af gaan hoor! Iedereen zal fouten maken, dat is toch helemaal niet erg? Het gaat erom dat we lol hebben. Dat is het belangrijkste!” Maar Anneke kijkt twijfelachtig.

Intussen gaat de uitleg over de alternatieve lesdag verder: na het dansen in de gymzaal zal er een korte pauze zijn, hierna zullen ze bij goed weer buiten gaan voetballen. Bij slecht weer gaan ze binnen voetballen. Na het voetballen is er nog een uurtje creatief bezig zijn. Dan kunnen ze houtzagen, schilderen, borduren, etc. Gewoon waar ze zelf zin in hebben.

Dat laatste onderdeel lijkt de drie meiden wel wat: “Dan kunnen we een leuke mobiel knutselen voor het kindje van Frits en Kristien. Kristien zal immers binnenkort bevallen?” “Ja, dat klopt, over een ongeveer een maand al. En dan mogen we gaan oppassen, olé!”

De bel gaat en dan is er al weer een schooldag voorbij. Althans: de lessen van die dag zijn voorbij. De dag is nog lang niet om. De vriendinnen hebben namelijk afgesproken om gezellig een film te gaan kijken ’s avonds. Zo’n lekkere zwijmel-meiden-film. En zwijmelen doen ze….

Mopperend loopt Anneke door het huis. “Verdorie, waar is het ontwerp voor de mobiel gebleven?” mompelt ze in zichzelf. “Maaaaaaam!!!!!! Weet jij waar ik het ontwerp heb gelaten? Je weet wel, wat Ilse, Kitty en ik gemaakt hebben. Vandaag is die alternatieve lesdag en we gaan een mobiel knutselen voor de kleine van Frits en Kristien! Ik moet ‘m echt hebben.” Haar moeder schudt zuchtend haar hoofd. “Nee schat, ik weet ook niet waar je die hebt gelaten. Maar dat moet je ook de avond van ter voren al klaar liggen. Je moet echt gaan opschieten, anders kom je te laat.” Ineens bukt Anneke zich. Oh nee, de hond heeft het blad te pakken gehad en er een stuk van af gebeten. Nou ja, het grootste gedeelte is nog te zien. Dan moeten ze in de pauze de tekening maar even opnieuw maken. Zoveel werk zal het hopelijk niet zijn.

Een hoop getrommel vult het lokaal. Iedereen heeft een jambee voor zich staan en probeert uit hoe zo’n ding klinkt. Het is dus een kabaal van jewelste. Als de gastlerares binnenkomt, wordt het langzaamaan stil. De lerares legt uit hoe ze op de jambee moeten slaan en hoe ze verschillende geluiden kunnen laten klinken. Dan mogen ze het zelf uitproberen. Het wordt weer een flink kabaal, maar nu weet iedereen tenminste wat ‘ie nou eigenlijk aan het doen is. Na het oefenen, worden er verschillende ritmes geoefend. Dan worden er 2 groepen gemaakt. Beide groepen hebben een eigen ritme en dan mogen ze proberen samen te spelen. Het klinkt al beter en de leerlingen krijgen er meer plezier in. Anneke vindt het ook wel leuk, alleen durft ze dat niet toe te geven (ook niet aan zichzelf), want zo meteen wordt diezelfde jambee gebruikt bij het dansen. En als ze daaraan denkt, huuh, nee, niet denken aan de dansles, die verschrikking komt straks pas, als ze daar nu al aan denkt heeft ze nog veel langer met die verschrikkelijke dansles te maken. Ze richt zich weer op de jambee-les. Nu worden er 3 groepen gemaakt. Het gaat steeds beter klinken en uiteindelijk komen ze uit bij 4 groepen die ene ander ritme spelen. Inmiddels is iedereen enthousiast en zelfs Anneke durft het nu wel toe te geven. Het is eigenlijk best wel leuk. Dan leren ze het ritme van de cha cha, maar dat weten de leerlingen nog niet.

De les is al weer afgelopen. De tijd is gevlogen en Anneke, Kitty en Ilse hebben eigenlijk nog geen zin om te stoppen. En ze zijn niet de enigen….



Ilse moet nog even naar de wc. Daarna gaan ze naar de gymzaal. Anneke krijgt het erg warm en wil wat drinken. Dus weer terug naar de wc. Als ze gedronken heeft en ze weer op de gang zijn, moet ze ineens nodig plassen. “Jeetje, Anneke, kalmeer! Er is niets aan de hand hoor! De jambee-les vond je toch ook leuk? Die dansles gaat ook leuk worden. Je zult het zien!” Zuchtend gaan Kitty en Ilse weer mee terug naar de wc. Als Anneke klaar is, kunnen ze eindelijk naar de gymzaal. De dansleraar is er al en iedereen staat klaar. “Waar bleven jullie zo lang?” Een stamelend “we moesten nog even naar de wc” geeft hun reden van te laat komen aan. “Nou, zoek maar gauw een plaats uit, meisjes. Dan kunnen we met de les beginnen!” Terwijl ze naar een lege plaats loopt, hoort Anneke ineens gegiechel achter zich. “Lachen ze haar uit? Omdat ze te laat is? Zij kan er toch niets aan doen dat ze het warm had? En dat ze moest plassen?” Schoorvoetend loopt ze verder. “Loop eens een beetje door, meisje, ik wil beginnen,” klinkt de stem van de leraar. Met een rood hoofd loopt Anneke verder. Het liefst wil ze nu onzichtbaar zijn, waarom zegt die stomme leraar dat nou? Ze snapt ook wel dat hij wil beginnen. Als ze op haar plaats staat, vertelt de leraar wat de bedoeling is. Ze zullen de cha cha leren. “Als het goed is, hebben jullie daarnet bij de jambee-les een ritme geleerd dat we kunnen gebruiken als ondersteuning bij het dansen. Luister maar.” Hij pakt een jambee die bij hem in de buurt staat en laat een ritme horen. Ja, dat klinkt bekend. “We zullen de passen eerst een aantal keren dansen, voordat we paren gaan maken.” “Paren?!? Wat nou paren?!? Ik ga toch zeker niet met een jongen dansen? Is die vent nou helemaal betoeterd? Dan ga ik vast en zeker op de tenen van die jongen staan. En dan sta ik ook veel te dicht bij die jongen. Dat kan echt niet hoor.” Zo raasden de gedachten door het hoofd van Anneke. Intussen kreeg ze de helft van de uitleg van de cha cha niet mee. “Zo, nu jullie,” hoort ze opeens. “Oeps, wat moet ze nu doen?” Ze fluistert de naam van Kitty, die voor haar staat. Maar die hoort haar niet. Wat nu? De leraar telt af. Er is niets aan te doen, ze zal om zich heen moeten kijken en spieken om de passen te leren. Maar het lukt haar niet. “Een, twee, zij-sluit-zij, een, twee, zij-sluit-zij,” hoort ze de leraar tellen. Ojee, het lukt niet, ze hobbelt maar wat op en neer. “Zo, stop maar even. Ik zet even een cd op. Daar staat het zelfde ritme op als wat ik net op de jambee gespeeld heb. Ik tel weer af. Een, twee, drie, vier. En een, twee, zij-sluit-zij, een, twee, zij-sluit-zij. Goed zo, ga nu zelf maar verder. Als het niet lukt, kom ik je helpen.” De leraar kijkt even rond. Anneke ziet het en denkt “als hij maar niet naar mij komt, ik kan er niks van, laat hem wegblijven.” Maar hoe hard ze ook hoopt dat hij wegblijft, hij heeft haar al zien stunten en loopt naar haar toe. “En, lukt het niet? Wat is je naam? Ik spreek je liever bij je naam aan dan steeds maar ‘meisje’ te moeten zeggen.” “Anneke,” zegt Anneke zachtjes. “Hoi, aangenaam, ik heet Anton. Je hoeft niet bang te zijn, ik bijt niet hoor,” zegt hij als hij het angstige gezicht van Anneke ziet. “Ik help je wel, het is niet erg om fouten te maken, je moest eens weten hoeveel fouten ik heb gemaakt bij mijn eerste dansles.” Hij grinnikt schaapachtig bij de gedachte aan zijn eerste dansles. Hij doet Anneke de passen nog eens voor. “Kijk, zo moet dat. Probeer het ook maar eens.” Anneke doet haar best, maar opeens: Boem, daar ligt ze, op de grond…..
Wil je weten hoe dit afloopt? Lees de volgende maand dan weer verder. Dan komt deel 3 in het Dansblad!

Berichten

Op deze pagina kun je gratis berichten en/of advertenties plaatsen. Stuur hiervoor een mailtje naar fghb@xs4all.nl.



Goudkleurige ballroomschoenen te koop
De ballroomschoenen zijn mij te klein, ik heb ze dus bijna niet gedragen.

Ze zijn maat 3,5 (ong 37) en er zit een flare-heal onder.

D
e prijs: N.O.T.K.
Voor meer informatie kun je mij mailen op: moniek_noa@hotmail.com


L
et’s Swing!

De enige echte Rock & Roll dansschool van het Noorden nodigt u graag uit voor het volgende:
Kom eens kijken op een van de lesavonden. Op de dinsdag en

woensdagavond bent u vanaf 19.30 uur van harte welkom om geheel vrijblijvend te kijken.


Dus kom gezellig langs bij Let's Swing aan de Nieuwe St Janstraat (buurthuis) of bezoek onze website, waarop u ook alle laatste nieuwtjes kunt vinden: http://www.letsswing.nl
Tot ziens of tot swing bij Let’s Swing.

Ballroomjurk te koop


Maat: 38-42

Prijs: notk
Telefoon: 06-25326162

E-Mail: violasweebroek@hotmail.com


Foto: Jack Doorman



Wegens stoppen wedstrijddansen - te koop:
Dansschoenen (dames)– Ballroom en Latin (nieuw)

Prijs: € 50,00 per paar.


Ballroom:

  • Gamba (Beverley) wit satijn , maat 6 ½ , hak 3 “ slim

  • Supadance (model 1016, round toe), wit satijn, maat 7 ½ , hak 2 ½” slim

  • Werner Kern (met elastiek om uitsnijding), wit satijn, maat 7, hak 2 ¾ “slim


Latin:

  • 2 x Diamant (Art. 5825), satijn – in huidkleur geverfd, maat 6, hak 7,5 cm.



Netkousen Capezio, medium/tall, 1x huidkleur en 2x caramel (donkere-huidkleur)

voor € 25,- per paar.

Meer op de volgende pagina

Strass Swarovski,
SS24, Art 2000, crystal, 14 ½ gross, van € 113,70 voor € 76,-
SS20, Art 2000, crystal, 44,3 gross, van € 244,50 voor € 163,-
SS30, Art 2000, crystal, 2 ½ gross, van € 31,20 voor € 21,-
SS14, Art 2000, crystal, 9,3 gross, van € 36,50 voor € 24,50
SS16, Art 2012, Light Siam (=rood), 4 gross, van € 18,90 voor € 12,60
Tjechische rhinestones, crystal, SS30, 2 gross, voor € 12,50
2 paar lange, zwarte kunstwimpers voor € 2,50 per paar
Tevens te koop tegen elk aannemelijk bod:


  • originele trainingspakjes met rokjes voor Latin (+/- maat 38) in
    felblauw (2x), rood (1x), en twee zwarte balletpakjes met hoge
    uitsnijding, zonder mouwen, met hoge hals

  • rode veren-boa

  • 12 paar Diamant hakjes voor dames latinschoenen

  • huidkleurige bodystocking-stof, 1.20m. breed, ruim 2m. lang

  • dozen met pailletten, o.a. zilver, goud, blauw, wit, rood.


Te koop:
Schitterende KLEDINGHOES met bijpassende BEAUTYCASE

van het merk LANCEL (nog nooit gebruikt!).

Rode, zeer stevige stof met bruin lederen afwerking.

Nieuwprijs: € 500,-

Nu voor: € 170,-


Monique Oosting


Tel. 0499 - 4.79.79.4

Ballroom Jurk te koop
Maat: 36/38

P

rijs: € 1200,=


Voor meer informatie: 024-6412325 of evelienrommers@hotmail.com

Leuke links

Dancesport.tk

http://www.dancesport.tk/

Leuke Nederlandse site over stijldansen


DanceShopper

http://www.danceshopper.com/

Danskleding


Dans clipart

http://www.lbm.net/Clipart_Gallery/dance.htm

http://www.gifs.ch/Musik/Tanz/tanz1.htm
Solosabor

http://www.solosabor.com/videos.html

Bekijk heel veel Salsa video clips


Break-stijldans.tk

http://www.break-stijldans.tk

Informatie over stijldansen, formatiedansen en breakdance


Showtime Dance Shoes

http://www.showtimedanceshoes.com

Dansschoenen


Salsa stapjes

http://users.pandora.be/salsa-stapjes/

Nederlandstalige site met Salsa figuurtjes





1   2   3   4   5   6


De database wordt beschermd door het auteursrecht ©opleid.info 2017
stuur bericht

    Hoofdpagina