NaTech klas 2 parallelproject Natuurkunde & Techniek Geluid & communicatie



Dovnload 238.23 Kb.
Pagina1/6
Datum21.08.2016
Grootte238.23 Kb.
  1   2   3   4   5   6



NaTech - klas 2

parallelproject Natuurkunde & Techniek


Geluid & communicatie

Leerlingenbundel Techniek

bij: Koppeling, thema 4






les

datum

klassikaal/groepje

Bundel

Koppeling

1



Luidspreker en microfoon







2



Geluidsapparatuur







3



Analoog en digitaal







4



Digitale communicatie







5



Geschiedenis van communicatie







St. Bonifatiuscollege, Utrecht

schooljaar 2005-2006

Project NaTech - ‘Natuurkunde & Techniek’

bij lesmethode NoVa – uitgeverij Malmberg

en Koppeling – uitgeverij NijghVersluijs

Secties Natuurkunde en Techniek - klas 2

St. Bonifatiuscollege, Utrecht

schooljaar 2005-2006


Ontwikkeld door:

Corine Lancel

Kees Hooyman
Deelnemende docenten:

Wilma Akkerman

Antoon Boks

Annette de Groot

Kees Hooyman

Corine Lancel

Ad Migchielsen

Aartjan van Pelt

Marjolein Vollebregt

Ron Vonk


Carien Vruggink
Technische ondersteuning:

Marti van IJzendoorn


NaTech - Geluid & communicatie

1 Luidspreker en microfoon



Geluid is een onderwerp waar veel techniek in zit. Deze bundel gaat over de werking van geluidsapparatuur, over de opslag van geluid en over de manier waarop geluid bij communicatie gebruikt wordt.



Kernvraag

Hoe werken de microfoon en de luidspreker?

Een geluidsinstallatie is niet compleet zonder de luidsprekers die uiteindelijk het geluid produceren. Een luidspreker zet het elektrische signaal van de versterker om in een geluidssignaal. Hoe doet een luidspreker dat?



Experiment Hoe zit een luidspreker in elkaar?

Eén manier om te begrijpen hoe een luidspreker werkt is door een (oude) luidspreker uit elkaar te halen, en te kijken welke onderdelen er in de luidspreker zitten. Dat heet reverse engeneering, ofwel omgekeerd ontwerpen. We halen het uit elkaar en proberen aan de hand van de onderdelen uit te leggen hoe het werkt, of waarom de producent het zo in elkaar heeft gezet.

Neem van huis een oude luidspreker mee die niet meer wordt gebruikt. Haal de luidspreker voorzichtig uit elkaar.


  • Maak een tekening van jouw luidspreker, en geef in de tekening ook de onderdelen van de luidspreker aan.

  • Welk deel van de luidspreker zorgt uiteindelijk voor het geluid?

  • Hoe loopt de elektrische stroom door de luidspreker?

  • Waarom zit er een magneet in de luidspreker?

  • Leg in eigen woorden uit hoe een luidspreker werkt, en waarom er alleen geluid wordt gemaakt als er een wisselstroom door de luidspreker gaat.

[opmerking: zouden we de luidsprekers in de klas kunnen aansluiten op een toongenerator? Kijken of er geluid uit komt en of je de luidspreker kunt zien bewegen?]

1Met elektriciteit een magneet maken


Een luidspreker maakt gebruik van een elektromagneet. Met elektriciteit kun je eenvoudig zelf een magneet maken. Wikkel een draadje op tot een spoel, stuur er een stroom doorheen en je hebt een elektromagneet.

In de linkerfiguur is een kartonnen koker gebruikt, in de rechterfiguur een ijzeren schroef. Het blijkt dat de elektromagneet met de schroef veel sterker is.



  • Waarom maakt het ijzer de magneet sterker? Leg uit.

  • Noem nog twee manieren waarop je een elektromagneet sterker kunt maken.

Op de foto zie je hoe met een heel sterke elektromagneet grote stukken ijzer opgetild kunnen worden.



  • Waarom is een elektromagneet hier veel handiger dan een gewone magneet? Geef twee redenen.



  1   2   3   4   5   6


De database wordt beschermd door het auteursrecht ©opleid.info 2019
stuur bericht

    Hoofdpagina