Notulist: Alexandra Cubazek



Dovnload 10.03 Kb.
Datum25.07.2016
Grootte10.03 Kb.
Notulen 15 maart 2011

Notulist: Alexandra Cubazek


Afwezig: Nadesha ivm oudergesprekken
Onderdelen:
Verspringen: Marjon
Opbouwend teambal: Marielle
Touwen: Eva
Balanceren : Louise

Wat doe je met een bloedneus?


Onder het botje dichtknijpen / hoofd rechtop of naar voren.

Hoe ruim je het op?


Koud water, snel op laten ruimen.

Je kunt altijd bellen naar gemeente voor de spullen in de sporthal.

Kijk voor een inventarisatielijst op www.meesterharald.nl

Je moet alle artikelen gebruiken voor je toets en ze zijn ook allemaal belangrijk. Mocht je vragen hebben, mail die dan naar Jeroen.

Mag je een artikel gebruiken voor je portfolio aangaande fysiologie? Ja, je mag er 1 gebruiken.


Opbouwend teambal: (= hetzelfde als tijgerbal)

Voor wie? Sterkste bewegers groep 3 tot zwakste bewegers groep 8
1e groep vanavond merkte heel snel dat het eigenlijk niet meer leuk was voor deze groep. Dus leerhulp: minder keren overgooien, stuitbal geven, dichterbij verdedigen. Marielle gaf volgende leerhulp aan haar groep: aanwijzingen geven, materiaal wisselen (bal), voorbeeld geven, verandering aantal spelers.
4 balbezitters – dan 1 / 2 of 3 lummels.

Touwen:
Schipperslag: dankt zijn naam aan piraten.
Streven is dat iedereen kan aanleggen en iedereen moet weten dat je binnenkant knie, buitenkant voet doet. Je andere been erbij en dan klem je.
Leerhulp: touw fysiek ertussen doen, aanwijzing, arrangement aanpassen, knoop verlagen/verhogen, kast erbij, voorbeeld.
Je moet kinderen vertellen dat het onderdeel eraan komt. Dan kunnen kinderen lange broeken aan doen, harde schoenen (dus geen ballerina’s). Dan zijn ze voorbereid.
Groep: 6/7/8 en vaardige 5.
Hoe hoog laat je ze gaan? Zo hoog dat je ook weer terug kan.
Hoe deel je ze in? Eva had ze homogeen ingedeeld op vaardigheid.
Balanceren:
Dit is het onderdeel waar je als leerkracht afstand neemt zodat de kinderen zelf kunnen reguleren.
In deze opstelling (van vandaag) is de volgorde qua reguleren:

1)Balanceren


2) Spel (opbouwend teambal of lummelen – ze zouden bij wijze van spreken eindvakbal ervan kunnen maken)
3) Verspringen
4) Touwen

Stap groep 3 naar 5 moet een instabiel vlak bij.



Springen:
Leerhulp: aanwijzingen geven, voorbeeld
NIET met 1 been landen ivm kruisbanden. In zand landen met 1 been is nog erger.
Altijd warm springen. Even de spieren warmen. Op de grond even omhoog springen, met een klein aanloopje dan pas verspringen. Bij hink-stap-sprong eerst droog oefenen.
Vanaf groep 7/8 voor betere bewegers.

Presentaties:
1: Marielle
Hoe kan Marielle nog beter hulpverlenen. Nu fysieke hulp (kind aan de hand).
- 2 tegen 1 lummelen dus stapje terug, aanwijzingen noemen, uitleggen op smartboard bijv. (beeldend maken voor je les). Vertellen wat je moet doen en waarom ze dat moeten doen.
Tip: 1 meter afstand houden vooral bij stuitbal. Je pakt een meter stok en in het voorbeeld doe je die tussen jou en het kind. Dan zien ze hoeveel een meter precies is.
“En STOP”.. was ook een goeie. Je bereidt ze dan voor op stoppen.
2: Marjon
Een paar kinderen kwamen over de korte mat heen met hink stap sprong. Toen is het arrangement aangepast en heeft ze van 2 korte matten, 1 lange mat gemaakt.
Hoe kan je een kind met overgewicht die niet goed meekomt mee laten doen?
- Hink-stap-sprong niet geschikt voor dit kind (uit groep van Marjon)
- Verspringen zou kunnen, maar 2 matten op elkaar – anders te hard voor hem
SportHERO is misschien goed voor dit kind. Sommige scholen hebben ook SportX waar verschillende sporten aan bod komen – De verschillende sporten worden 4 tot 5 weken gegeven. Kinderen kunnen zich hiervoor inschrijven en is gewoon op school te volgen.
Je moet hem beschermen tegen blessure, maar hij moet toch ook mee-gymmen, dus hoe geef je hem dan toch les? Een kind wel mee laten doen, maar niet op hoog niveau. Dus 2 of 3 keer zwaaien is al genoeg.
Veiligheid: let goed op waar ze op de springplank hun voet zetten. Dus boven de dwarsbalk. Laatste 10 cm gebruik je niet.
3: Eva
Leerhulp: touw vasthouden, aanwijzingen geven, arrangement veranderen.
Hoe kun je een hele vaardige touwklimmer nog meer uitdagen? Zwaaiend touw omhoog laten gaan. Wel mee oppassen. Je rent naar het touw, pakt het vast en legt dan de klimslag aan en dan omhoog laten gaan.
Of schuin omhoog laten gaan.
4: Louise
Bij banken op houtenstokken altijd matjes voor en achter doen tegen het doorrollen.
Leerhulp: aanwijzingen, arrangement veranderen, hulp bieden, voorbeeld
Waar zet je een “hulppaal” neer? Begin/eind is beter dan in het midden. Opstappen en afstappen is het lastigst.
Concentratie is vooral van belang bij balanceren.
Voor hinkelen is vooral kracht belangrijk.
5: Mieke
Blokjesestafette (6 lln per groep/2 banken)
Leerhulp: voorbeeld, aanwijzingen, arrangement aanpassen  pijlen neerzetten met krijt hoe de looprichting is), veranderen samenstelling teams.
- Hoe houd je het spel gaande? Zelf laten reguleren?

Scheidsrechter of spelleider aanwijzen. Minimaal aantal keer laten rennen, daarna iets met de blokken doen bijv. 1e keer plat, 2e keer op elkaar, 3e keer op z’n kant etc. Dit kan je ook uitprinten en ophangen. Stopwatch erbij houden en vanaf het begin uitdagen. Met ze praten: Hoe komt het nou dat jullie niet verder gingen? Waar lag dat aan? Hoe kunnen jullie dat oplossen?



Toppers: Ivo en Sandra




De database wordt beschermd door het auteursrecht ©opleid.info 2019
stuur bericht

    Hoofdpagina