Rekenen Leerdoel



Dovnload 34.07 Kb.
Datum25.07.2016
Grootte34.07 Kb.



Rekenen




Leerdoel

Net gestart

In ontwikkeling

Beheerst

Bewijzen




Welk leerdoel willen we bereiken?

Hier ben ik net aan begonnen.

Hier heb ik nog hulp en oefening bij nodig.

Dit kan ik waarschijnlijk wel zelf.

Ik weet nu zeker dat ik het echt kan. Dat kan ik ook laten zien.

A

5


Ik kan alle getallen tot 100 lezen en opschrijven.


Eerst getallen ‘tekenen’

Eerst 1 t/m 9

Dan tot 20

Daarna tot 100


Zet de cijfers in de goede volgorde

100 rol

Getallendictee



B

+ -


Ik kan sommen tot 10 uitrekenen en opschrijven.



Snapt welke relatie de rekensymbolen aangeven. Beheerst somnotatie.

Sommen tot 10 met materiaal uitrekenen.

Zonder materiaal uitrekenen en netjes opschrijven in een schrift.

Sommendictee

C



Ik kan heen- terug- en doortellen tot 100.

Ik snap wat tellen is.

Telrij vooruit opnoemen. Ik vraag ‘wat komt er dan?’

Kan wel de telrij opzeggen, maar niet doortellen (bij tientallen). Kan wel heen maar niet terug tellen.

Kan vanaf elk punt door- en terugtellen.

Weet dat het een hoeveelheid aangeeft. Kan dat toepassen.



Doen/meesterproef

D



Ik kan getallen tot 12 splitsen.


Splitsen op basis van materiaal en visuele ondersteuning (plaatje)

Splitsen van getallen tot 5.

Kan elke splitsing van getallen tot 12 uitrekenen/ bedenken.

Splitstabel invullen

E



De splitsingen tot 10 weet ik meteen. Ik hoef er niet lang over na te denken.


Kan ze wel uitrekenen, maar duurt lang.

Steeds sneller.

Splitsingen tot 10 geautomatiseerd.

Laten zien, meesterproeven

F

+ -


Ik kan + en – sommen tot 20 uitrekenen.


Sommen onder de tien.

Tientaloverschrijding

Kan (met materiaal) sommen uitrekenen. Gebruikt handige strategie.

Laten zien, meesterproeven



Rekenen




Leerdoel

Net gestart

In ontwikkeling

Beheerst

Bewijzen




Welk leerdoel willen we bereiken?

Hier ben ik net aan begonnen.

Hier heb ik nog hulp en oefening bij nodig.

Dit kan ik waarschijnlijk wel zelf.

Ik weet nu zeker dat ik het echt kan. Dat kan ik ook laten zien.

G


Ik kan een som uit een verhaaltje halen en een verhaaltje bij een som vertellen (tot 20).


Weet wel de uitkomst van bv er zitten 3 kinderen in de bus en er komen er 2 bij, maar niet de somnotatie.

Materiaal leggen of tekening maken bij een som die mondeling of schriftelijk wordt opgegeven.

Leerkracht vertelt verhaaltje, kind noteert som en andersom.

Laten zien, meesterproeven

H



Ik weet wat eenheden, tientallen en honderdtallen zijn. Ik kan ze aanwijzen in een getal.

Weet niet wat de 1 in 124 waard is.

Ik ken ze wel maar draai ze soms nog per ongeluk om.

Snapt dat de 2 in 124 twintig waard is.

Meesterproef met MAB materiaal (inwisselen).

I



Ik kan met stappen van twee, vijf en tien tellen en kan handig tellen.

Stappen van 2.


Stappen van 10 (10, 20), dan 5 (5, 10, 15). Leren groepjes maken, groepjes tellen en ‘afstrepen’.

Ook halverwege tiental (13, 23, 33) en bij ongestructureerde hoeveelheden.

Laten zien, meesterproeven

J



Ik kan getallen tot 100 op de getallenlijn aanwijzen. Ik gebruik handige manieren om een getal te vinden.

Getallenlijn tot 20. Getallen zoeken op een (gedeeltelijk) ingevulde getallenlijn

Snel tientallen aanwijzen op getallenlijn tot 100. Springen van tiental naar tiental.

Elk getal met een handige strategie snel vinden (eerst tiental, vijf, dan door)

Laten zien, meesterproeven

K

x


Ik snap wat vermenigvuldigen is en ken de tafels van 1, 2, 5 en 10.

Gaat snappen dat het een herhaalde optelling is.

Groepjes maken en handig optellen.



Eerst met en later zonder materiaal eenvoudige keersommen maken.

Op volgorde tafels opzeggen.



Tafels van 1,2,5 en 10 door elkaar.

Tafeldiploma.



STARTER





De database wordt beschermd door het auteursrecht ©opleid.info 2019
stuur bericht

    Hoofdpagina