School: De Bron



Dovnload 40.78 Kb.
Datum19.12.2017
Grootte40.78 Kb.

LESVOORBEREIDINGSFORMULIER

BLOK 1

NAAM STUDENT(EN):

Maarten Oprins & Linda Vervoort



SCHOOL: De Bron

GROEP: 8,6

AANTAL LLN.:

groep 6: 28

Groep 8: 19


DATUM: 21-03-2012

(VAK)LKR/COACH: Elly en Clazien

LESOPDRACHT (BEKNOPT):

Inl.: muizenstaart tikkertje (kat en muis)

Kern: soort les


  • werken in vakken (groepen)

  • klassikale opzet (spel/sportspelen, BOM)

  • anders:

Kernactiviteiten:

  • 1. Acrobatiek

  • 2. Honkloopspelen

  • 3. Mikken

Afsl.: wie is de struisvogel?


BEGINSITUATIE: (RANDVOORWAARDEN, LEERLINGEN, JIJZELF)

Groep 8: hele rustige groep, zeer gemotiveerd, M weinig zelfvertrouwen.

Groep 6: Kind R. Erg druk, geen buitenbeentjes in de groep, leuke omgang met elkaar.



ORGANISATIE: (LOOPT HET)
UITLEG/AFSPRAKEN/REGELS (ALGEMEEN):

GROEPEN MAKEN:



  • Aan de hand van de aantal vakken de leerlingen nummer geven.

WISSELEN/SIGNAAL:



  • Eerst iedereen laten zitten door middel van fluitsignaal.

  • Voorbeeld laten geven hoe het is gegaan.

  • Doordraaien op teken van lesgever.

ORGANISATIE: OPBOUWSCHETS, VERDELING VAN DE RUIMTE, MATERIAAL.




















Materiaallijst:


- 1 trampoline

- 1 banken

- 1 dikke mat

- 1 kast


- 17 pilonnen

- 10 blokjes

- 2 zachte ballen

- Circusspullen(Maarten)



ACTIVITEIT 1

  • LEERLIJN: Balanceren

  • BEWEGINGSTHEMA: Acrobatiek

  • (KERN)ACTIVITEIT: Stoeltje, onderpersoon zit (groep 6)

Stoeltje, onderpersoon staat (groep 8)


LEERDOELEN ACTIVITEIT 1

De stoel staat stevig ook als de ander opstapt, kan verandering in gewichtsverdeling meestal opvangen.

Opstapper stapt bijna zonder hulp op en staat stabiel (groep 6)


De stoel staat stevig ook als de ander opstapt, kan verandering in gewichtsverdeling meestal opvangen

Opstapper stapt bijna zonder hulp op en staat stabiel (groep 8)




De kinderen willen een zo mooi mogelijk kunstje laten zien.


  • OVERIG: LEEFT HET (ZELFREGULERING/SAMENWERKING/CREATIVITEIT)

De leerlingen voelen zich veilig en vertrouwen elkaar.

De leerlingen helpt een ander om de oefening uit te voeren.




UITLEG ACTIVITEIT 1

OPDRACHT:

De leerlingen stappen op de bovenbenen van de ander en zorgen er samen voor dat je in balans blijft, maak je vervolgens lang. Wie kan het met 1 hand? (groep 6).
De leerling stapt op de bovenbenen van de ander en zorgen er samen voor dat je in balans blijft. Maak je vervolgens lang. Wie kan het met 1 hand? (groep 8).
REGELS/AFSPRAKEN:


  • Help elkaar.

  • Werk met iedereen samen als onder en bovenpersoon

  • Geef andere aanwijzingen om tot een succesvolle uitvoering te komen.

METHODISCH/DIDACTISCHE AANDACHTSPUNTEN

ACTIVITEIT 1 (WAT DOE JIJ ALS LESGEVER)
AANPASSING MAKKELIJKER: (LUKT HET)

  • Vanaf een verhoging op de onderpersoon stappen (groep 6)

  • Eerst zitten en dan proberen te staan (groep 8)

AANPASSING MOEILIJKER: (LEEFT HET)



  • Staan erop stappen zonder hulpmiddelen (groep 6)

  • 1 hand los (groep 8)

ACTIVITEIT 2

  • LEERLIJN: tikspelen

  • BEWEGINGSTHEMA: Honkloopspelen

  • (KERN)ACTIVITEIT: zaalslagbal (groep 6 en 8)


LEERDOELEN ACTIVITEIT 2

  • GEMIDDELD/MINIMUM: LUKT HET

Loper: slaat de bal vaak in het veld en stopt goed op tijd voordat deze gebrand wordt.

Velder: Pakt de bal snel en kiest goed tussen branden en uittikken (groep 6 en 8)





  • +DOEL: LEEFT HET

Kinderen maken er een wedstrijd van en willen winnen.


  • OVERIG: LEEFT HET (ZELFREGULERING/SAMENWERKING/CREATIVITEIT)

De leerlingen botsen niet tegen een ander bij het pakken van de bal

De leerlingen schatten goed in wanneer de bal voor zichzelf en wanneer de bal voor andere is.



UITLEG ACTIVITEIT 2

OPDRACHT:

Slagpartij: sla met het slagplankje de bal in het veld en zorg ervoor op een honk te staan voordat de bal gebrand wordt. Je verdiend een punt als je veilig het vierde honk bereikt.
Veldpartij: probeer zo snel mogelijk de loper uit te branden of een loper uit te tikken, lopen met de bal is toegestaan. (groep 6 en 8).

REGELS/AFSPRAKEN:



  • Houden aan de regels van het spel.

  • Werk samen met elkaar.




METHODISCH/DIDACTISCHE AANDACHTSPUNTEN

ACTIVITEIT 2 (WAT DOE JIJ ALS LESGEVER)

AANPASSING MAKKELIJKER: (LUKT HET)



  • Bal weggooien (slagpartij groep 6 en 8)

  • Matten dichter bij elkaar (slagpartij groep 6 en 8)

AANPASSING Moeilijker: (LUKT HET)



  • Bal slaan met knuppel (slagpartij groep 6 en 8)

  • Matten verder van elkaar (slagpartij groep 6 en 8)




ACTIVITEIT 3

  • LEERLIJN: mikken

  • BEWEGINGSTHEMA: Mikken

  • (KERN)ACTIVITEIT: mikken op hoge doelen op diverse afstanden (groep 6 en 8)


LEERDOELEN ACTIVITEIT 3

  • GEMIDDELD/MINIMUM: LUKT HET

De leerlingen kunnen op diverse afstanden de bal in de doelen gooien.


  • +DOEL: LEEFT HET

De leerlingen willen scoren.

De leerlingen proberen het met diverse ballen




  • OVERIG: LEEFT HET (ZELFREGULERING/SAMENWERKING/CREATIVITEIT)

De leerlingen enthousiasmeren elkaar.

De leerlingen proberen steeds verder van het doel af te gaan staan.





UITLEG ACTIVITEIT 3

OPDRACHT:

Probeer de bal vanaf diverse plaatsen in het doel te gooien.
REGELS/AFSPRAKEN:


  • Niet schoppen met de bal.

  • Elkaar de tijd geven.

  • Op je beurt wachten.

METHODISCH/DIDACTISCHE AANDACHTSPUNTEN

ACTIVITEIT 3 (WAT DOE JIJ ALS LESGEVER)
AANPASSING MAKKELIJKER: (LUKT HET)

Doelen lager

Doelen groter

Afstand korter


AANPASSING MOEILIJKER: (LEEFT HET)

Doelen hoger

Doelen kleiner

Afstand groter



EVALUATIE A

EVALUATIE STUDENT:


EVALUATIE B

EVALUATIE (VAK)LEERKRACHT/COACH/MEDESTUDENT:


LESVOORBEREIDINGSFORMULIER

BLOK 1

HANDTEKENING (VAK)LEERKRACHT/COACH:


BEOORDELING LES (TOTAALBEELD)

KRUIS AAN:




O



V


G




De database wordt beschermd door het auteursrecht ©opleid.info 2017
stuur bericht

    Hoofdpagina